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domingo, 23 de diciembre de 2018

ÚLTIMA CLASE

Hola a todos y a todas.


Después de 3 meses de clase, ya hemos finalizado este cuatrimestre y por lo tanto la asignatura de Desarrollo Curricular y Aulas Digitales. Durante estos tres meses hemos aprendidos muchos conceptos nuevos, así como una gran variedad de herramientas y aplicaciones que seguramente nos vayan a servir en nuestro futuro como docente para poder enseñárselas a los niños y niñas.

Ha sido una asignatura intensa por la gran cantidad de cosas que teníamos que hacer y presentar, pero por otra parte ha estado muy entretenida, gracias a los vídeos que cada día veíamos en clase y luego nos hacían reflexionar. 

Todo lo explicado lo he entendido, las prácticas la mayoría no eran difíciles y los temas que hemos tenido que exponer la mayoría han sido muy interesantes, donde he aprendido muchas cosas que antes no sabia.

Que decir del profesor. Que nos ha ayudado un montón, nos ha enseñado cosas que no conocíamos. Creo que todas hemos acabado muy contentas con el profesor. Gracias. 

Me llevo todo lo aprendido para mi futuro como profesora en infantil para trasmitírselos a los niños y niñas.

Por último, os dejo una foto con una frase de A.Einstein para que reflexionéis un poquito. Adiós y hasta pronto. 

Imagen relacionada

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miércoles, 28 de noviembre de 2018

CLASE #19 + TEMA 6 Y 7

Hola a todos y a todas.

En la clase del día 22/11/2018 seguimos con las exposiciones de los demás grupos que faltaban. Le tocaba al tema 6 Organización de las TIC en los centros de infantil y primaria.

Lo mas llamativo de esta exposición fueron todas las herramientas que nombraron, como son: aula 365, el resbalón, genmàgic.org, geografía plus, redred, jueduland y e.f adaptada. Despues, de nombrar todas estas herramientas se centraron en explicar tres de ellas.

La primera era la del aula 365, la segunda geografía plus y la tercera juedulandTambién,  nos enseñaron unas actividades que podríamos realizar en el aula de infantil, como por ejemplo: dibujar animales con paint, hacer fotografías en las excursiones, murales, juegos en internet de contar el número de objetos y hacer un cuento digital sencillo. Por último, realizamos el kahoot para ver si habíamos entendido y comprendido el tema explicado.

La verdad que todas estas herramientas aprendidas nos servirán para utilizarlas dentro de nuestra aula, para realizar la clase más divertida y con ganas de aprender algo nuevo, sin que sea aburrido.

En este mismo día hemos tenido dos exposiciones. La siguiente fue el tema 7 la informática y los multimedia: su utilización en educación infantil.

Este tema también habla de las TIC, como otros muchos explicados ya. Lo mas relevante es que las TIC tienen cuatro fases para su producción, que son:
  • Diseño
  • Producción
  • Posproducción
  • Evaluación
Pero también hay que tener en cuenta que para enseñarlas, producirlas es necesario estimular a los alumnos para que tengan ganas y motivación en conocerlas. Por otro lado, encontramos las presentaciones multimedias, que ya en entradas anteriores os hable de este concepto. Que son un documento que incorpora distintos recursos, como: texto, imágenes estáticas, imágenes en movimiento, sonido, vídeos…

Este tema ha sido más para entender y como utilizar las TIC dentro del aula. Las fases que hay que seguir, ya que no es hacerlo y yasta. Si no que tienes que mostrárselo a los niños y niñas para motivarlos y se centren en el tema que vamos a explicar.
Una vez acabada la exposición hicieron el kahoot como todos los grupos que han expuesto hasta ahora. Esta entrada ha sido muy extensa porque hemos realizado dos exposiciones. La próxima entrada que subiré será la exposición del tema de mi grupo.

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CLASE #18 + TEMA 5

Hola a todos y a todas.

La clase del día 20/11/2018 tuvimos la exposición del tema 5 La utilización de las redes sociales desde una perspectiva educativa.

Las redes sociales son un lugar de encuentro y y permiten que un conjunto  de personas se pueden comunicar y estén conectadas entre si con distintas relaciones.

Las competencias a desarrollar son 4: fomentar las relaciones entre iguales. Buscar información, contribuir a trabajar de forma mas coordinada y eficaz y transferir los conocimientos adquiridos a otros contextos TIC. 

Lo que mas me a parecido interesante de este tema es como podemos utilizar las redes sociales dentro del aula de educación infantil. Podemos utilizar diferentes recursos, como por ejemplo: 
  • Proyectos de aula.
  • Portafolio.
  • Proyectos intercentros.
  • Comunidades virtuales de aprendizaje.
  • Comunidades de prácticas docentes.
Por último, nos explicaron una actividad llamada "Microblogging" que se podía realizar a través de Twitter, Facebook, Edmodo y RedAlumnos. Una vez acabada la actividad se tendría que realizar unos ejercicios de autoevaluación para ver si hemos cumplido todo lo que nos hemos propuesto. Para finalizar, hicimos un Kahoot de 10 preguntas para ver si habíamos comprendido todo el tema.

Os espero en la próxima entrada subiré la nueva exposición que realizaremos en clase. 

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CLASE #17 + PRÁCTICA 8

Hola.

En la clase del día 15/11/2018 no tuvimos exposiciones, ya que tocaba clase teórica. El tema a tratar era el PLE. A esta clase no he podido asistir pero os voy hacer un pequeño resumen de como se ha desarrollado.

Primero vieron un vídeo como en todas las clases para introducir el tema. Después enseñó la foto que nos hicimos con una pulsera que nos trajo, de un amigo suyo que estaba realizando una campaña con el lema #yomecuro. Se la mandó para animarle, para que vea que mucha gente esta con él y respondió al mensaje agradeciéndonoslo.



Foto de Juanfran

Ahora, pasó a la explicación de tema PLE. Primero un PLE es un conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que cada persona utiliza de forma asidua para aprender. Es la manera personal de cómo aprendes, con qué herramientas y recursos lo haces. Podemos destacar las 5 áreas que tiene el PLE: 

  • Información: identificar, localizar, obtener, almacenar, organizar y analizar información digital.
  • Comunicación: comunicarse en entornos digitales, compartir recursos por medio de herramientas en red, conectar con otros y colaborar utilizando herramientas digitales).
  • Creación de contenido: crear y editar contenidos nuevos (textos, imágenes, vídeos),.integrar y reelaborar conocimientos y contenidos previos, realizar producciones artísticas.
  • Seguridad: protección de información y datos personales, protección de la identidad digital, medidas de seguridad, uso responsable y seguro.
  • Resolución de problemas: Identificar necesidades de uso de recursos digitales, tomar decisiones justificadas sobre las herramientas digitales más apropiadas según el propósito o la necesidad de resolver problemas conceptuales a través de medios digitales.
El soporte PLE hace referencia a un conjunto de herramientas, es decir, todas juntas. Todo lo contrario que si fueran herramientas individuales, una por una. Para realizar un PLE de profesor es necesario seguir una serie de pasos, mencionados en clase.


Una vez acabado el tema, mandó la práctica 8 que teníamos que crear nuestro propio PLE, es decir, Entorno Personal de Aprendizaje. A continuación para que veáis como me ha quedado.


Como veis así me ha quedado mi PLE. Lo he realizado con la herramienta Symbaloo. Al principio me ha costado y he tenido que mirar un vídeo para poder realizarlo, ya que no me aclaraba. 

Hasta aquí un pequeño resumen del tema dado. En la próxima clase seguiremos con las exposiciones y subiré una nueva entrada.

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miércoles, 21 de noviembre de 2018

CLASE #16 + PRÁCTICA 7

Hola, como dije en la anterior entrada, la clase siguiente día 13/11/2018 iba a ser de teoría y no de exposiciones.

Empezamos la clase con la visualización de dos vídeos uno titulado "The Potter" y el segundo "aime global's launch fil: cogs". El primer vídeo se muestra a un profesor enseñando al alumno. El profesor tiene que dar una serie de pasos para que el niño/a lo realice por si solo y no sea el profesor el que le realice la tarea. Pero esto no es todo el profesor tiene que mostrarse positivo, alegre, con motivación para transmitir esos valores a los niños y niñas, lo que hace que sigan hacia delante para acabar la actividad y no se rindan nunca.
En el segundo vídeo se muestra la realidad que vivimos hoy en día las personas. Por un lado encontramos las ricas y por el otro las personas pobres y todas siguen el mismo ritmo pero la calidad de vida en diferente en un lado que en el otro. Pero esto no debería de ocurrir porque a pesar de esa diferencia somos todos iguales, pero distintos y tenemos el derecho de vivir en una calidad de vida alta, no por ser rica tienes que vivir mejor o por ser pobre vivir peor.

Después de ver los vídeos el profesor nos explicó cómo crear un formulario de google, es decir, los pasos a seguir para posteriormente realizar la práctica 7. Consistía en crear un formulario de google a los padres sobre los niños y niñas de nuestra clase para saber un poco más de cada uno de ellos. Los formularios de google son útiles para recoger datos y se encuentran dentro de Drive. Se pueden crear respuestas de todo tipo, según las queramos: selección múltiple, con escala lineal, respuestas de párrafo o respuestas cortas.

A continuación, voy a subir el formulario de google que he creado con mi compañera para que lo podáis ver como ha quedado.



La verdad que gracias a toda la explicación teórica no hemos tenido ningún problema al realizar el cuestionario, ya que nos ha resultado fácil elaborarlo. Esta dirigido a las familiar de los menores. Tiene preguntas diversas sobre el entorno familiar del niño/a y referentes a el/ella para conocer algo más, problemas, sentimientos, gustos... y así sabremos como adaptar la clase a las dificultades o problemas que nos encontremos. 

Os espero en la siguiente entrada.

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domingo, 11 de noviembre de 2018

CLASE #14 + TEMA 3

Hola, en la clase del día 06/11/2018, tuvimos la exposición de nuestras compañeras que explicaron el tema 3 Las TIC y la inclusión educativa. 

Este tema tiene relación con la entrada anterior. Todo lo nombrado de las TIC es muy importante. También deben de ser accesibles para todos los niños y niñas pero somos nosotras las encargadas de adaptarlas según las necesidades de cada uno. Por ello debemos de estar formadas para una adecuada selección.

Una de las adaptaciones que podemos tener en cuenta son las del acceso al ordenador y su utilización. Según la dificultad que se nos presente en el niño o niña se podrá solucionar de diferentes formas. Por ejemplo: el ordenador que este adaptado el teclado, ratones especiales, licornio, etc. Las dificultades que nos podemos encontrar son las siguientes:
  • Problemas visuales: leer la información del monitor, bajos contrates de los colores, el tamaño y el formato de la letra...
  • Problemas auditivos: el sonido de algunos vídeos que carecen de subtítulos.
  • Problemas cognitivos: dificultades en la lectura y comprensión de textos abundante información...
  • Problemas motoras: uso del ratón y el teclado, excesivos botones y muy juntos entre sí...
A partir de aquí surge lo que llamamos la tecnología asistida para aquellos niños y niñas con las discapacidades mencionadas anteriormente y esta tecnología permite la mejora de los resultados y la participación.

Una vez han expuesto el trabajo hemos realizado el kahoot para ver si hemos entendido la explicación.

Ahora sabemos todas las dificultades que nos podemos encontrar en el aula de educación infantil cuando seamos profesoras y como solucionarla según la individualidad de cada niño y niña. Si encontramos algún problema con la TIC que estamos trabajando, ahora sabremos que recurso/objeto es mejor si tiene algún problema visual, auditivo, cognitivo o motor.

En la próxima clase tendremos otra nueva exposición y daré una pequeña explicación del tema a tratar. Hasta pronto.

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jueves, 25 de octubre de 2018

CLASE #08 + PRÁCTICA 4

Hola, hoy os traigo una nueva entrada.

En la clase del 04/10/2018 vimos un vídeo que hablaba de los animales titulado "El Puente", ya que era el día de los animales. Se trataba de dos animales que se ponen a cruzar el puente uno por cada lado y no pueden pasar y se ponen a pelearse. Al rato llegan dos animales pequeños y cada uno le explica el problema y como solucionarlo pero no entran en razón y los tiran hacia atrás.
Se trata de solucionar un problema pero a través del diálogo y no de la violencia, ya que así no vamos a ir a ninguna parte y por lo tanto no solucionaremos el problema. Ahora a través del diálogo si que podemos solucionar el problema y acabe siendo positivo y te sientas mejor, sin tener que llegar a pelearse.

Luego nos explicó el trabajo grupal que tenemos que realizar y los temas que habían. El tema fue elegido por sorteo mediante la herramienta "stopwatch". Se realizará por PowerPoint o por prezi. También con la herramienta "Kahoot" tendremos que realizar 10 preguntas.
La verdad que estas dos herramientas no las conocía y me parecen de gran utilidad para utilizarlas, por ejemplo en un aula con niños y niñas para realizar un juego de preguntas todos a la vez o para hacer un sorteo.

Por otro lado nos mandó una nueva práctica, la 4. Donde tendremos que hacer un cartel, un mándala y un vídeo de nuestra ciudad o pueblo. 

Cartel: lo he realizado a través de la página: "Wigflip.com/automotivator". He elegido una foto de los árboles, ya que me apasiona la naturaleza y luego he seleccionado una frase de Rousseau que va unida a la foto que he elegido.


Mándala: lo he hecho con esta página: "www.freegames.hu/flash/mandala.html". Como podéis observar este es el mándala que he creado. Lo he diseñado con los colores del arcoíris, ya que me gustan mucho y lo he querido reflectar en el mándala.

Vídeo: este es el vídeo de mi ciudad, Benidorm, con lo más emblemático que tiene por el casco antiguo y por los alrededores. He hecho las fotos con el móvil y luego con la aplicación "slidely" he juntado todas las fotos.




Hasta aquí la explicación de esta clase. Las 3 herramientas utilizadas me han resultado fáciles sobretodo la del mándala que ha estado chula. En casa apartado tenéis las paginas por si queréis entrar y probarlas. Espero que os haya gustado. Nos vemos en la siguiente entrada.

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jueves, 20 de septiembre de 2018

CLASE #04

Hola a todos y a todas.


Hoy comenzamos una nueva entrada de la clase DCADI3UA realizada hoy día 20/09/2018.

Hemos empezado la clase viendo un vídeo que se titulaba “¿Cómo es posible?”. Era un vídeo para el público infantil donde los personajes eran muñecos y animales. Trataba de una niña que estaba muy triste porque había muerto su pajarito. El tema principal en este vídeo era el duelo pero también el uso sin derecho de las TIC. No usar información que no es nuestra estaríamos realizando un uso inadecuado de esa información, ya que estaríamos copiando algo que no es nuestro, que es de otra persona.
Como vemos en el vídeo para un niño o niña la muerte de un animal es algo muy querido pero también si hubiera sido una persona, hubiera tenido más impacto visual y emocional. Entonces, es bueno que entrenemos desde pequeños a los niños y niñas para la vida, es decir, entrenarles en el duelo, mostrárselo como algo normal y así poco a poco se irán adaptando emocionalmente al problema surgido.

Para continuar el profesor nos ha explicado cómo poner música libre de derechos de autor en las presentaciones que vayamos a realizar. Nos ha enseñado una serie de páginas donde podemos descargar la música, algunas son: AudionityFree music projects... También nos ha explicado cómo convertir formatos de archivo en otro formato de forma online tanto para imágenes, como audios y vídeos.

Todo esto, tanto descargar música y convertir archivos ya sabía hacerlo, pero no conocía las páginas que nos ha enseñado online, ya que siempre descargaba música y convertía archivos en herramientas que descargaba a través de internet. Lo aprendido en la clase de hoy, ahora me servirá tanto para mí como para mis compañeras de grupo, para realizar la presentación que tenemos que hacer para el martes que viene. Así, si queremos poner alguna música o cambiar el formato del Powerpoint ahora sí que sabremos hacerlo a través de internet.

Para finalizar, el tiempo que nos quedaba de clase me he puesto a realizar el trabajo grupal con mi grupo. Hemos empezado con el Powerpoint, poniendo las diapositivas y lo tenemos casi acabado ya. Solo nos falta repasarlo y darle unos retoques para que quede y salga perfecto.

Esta ha sido la explicación de la clase de hoy. La próxima entrada será el martes día 25 con las exposiciones de cada uno de los grupos. 

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miércoles, 19 de septiembre de 2018

CLASE #03

Hola a todos y a todas, ya estoy de nuevo por aquí.

Ayer día 18/09/2018 tuve la segunda clase de DCADI3UA, donde el profesor nos explicó una serie de cosas.

Empezamos la clase con la visualización de un vídeo. En este caso el vídeo se titulaba "Pipas". En el salían dos chicas que estaban manteniendo una conversación. Hablaban sobre un chico que conocen, que esta estudiando para sacarse el graduado y aprender ingles e intenta esforzarse, ya que se a dado cuenta que si no tiene nada no va a ninguna parte y ellas lo ven como algo raro, el estar estudiando. 
El vídeo dejaba muy claro la realidad en la que vivimos. La falta de información y de aprendizaje que se vive hoy en día en los adolescentes o aquellos que ni estudian ni trabajan. También el querer hacer algo pero no hacerlo por si no vamos a saber o por si no nos va a salir bien y de lugar a generar vergüenza. Pero lo importante es intentarlo y aprender cada día de nuestra vida nuevos conceptos. 
Una película relevante donde se puede observar todos estos aspectos vistos en el vídeo y presentes en la realidad es: “El mundo en sus manos”.

La siguiente parte de la clase fue resolver algunas dudas que teníamos sobre el blog. Como enviar la URL correcta, si un día no se asiste a clase hay que hacer la entrada obligatoriamente… y una serie de cuestiones que surgieron, que la verdad, quedaron muy claras.

Luego el profesor nos explicó las presentaciones multimedia eficientes. Nos dio una serie de consejos muy útiles para poder realizar las presentaciones y presentarlas correctamente. Desde que color de fondo es mejor poner según el contexto donde estemos, no poner imágenes borrosas y pequeñas, no hacer faltas de ortografías, ni poner gráficas… Todo esto puede ocasionar que el público tenga una pérdida de atención y por lo tanto no se interesen por la charla. Pero también nos dijo consejos prácticos para empezar a realizar la presentación, ya que lo primero que no hay que hacer es meterse en el ordenador, si no realizar una lluvia de ideas, y ya posteriormente buscar información y crear las diapositivas.
Creo que todos estos consejos me van a ser de gran utilidad para cuando tenga que realizar cualquier presentación tanto para esta clase como para otras o para el trabajo de fin de grado. Ya que antes no tenia ni idea de como hacer bien las presentaciones y a través de esta pequeña explicación, ahora me ha quedado más claro las maneras de como presentarla correctamente.

Para finalizar la clase, después de haber dado toda esta teoría referente a las presentaciones, nos mandó un trabajo en grupo para realizar una presentación dirigida a niños y niñas de 3 a 6 años y ofreciéndoles un tema  fácil con el que puedan aprender y divertirse. En la próxima clase ya empezaremos a la construcción de esta presentación donde iré explicando todo lo que he realizado con mi grupo.

Y hasta aquí la explicación de esta clase con mucha teoría pero la verdad que muy práctica para este curso. Os espero este jueves con la siguiente entrada.

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martes, 11 de septiembre de 2018

CLASE #01

Hola, mi nombre es Lorena y soy estudiante de la Universidad de Alicante, en el Grado de Maestra de Educación Infantil.

Hoy he empezado con la creación de este blog, donde iré publicando todo lo que vaya sucediendo a lo largo de las clases de DCADI3UA.

Esta primera clase, el profesor hizo una pequeña explicación sobre él para que lo conociéramos y después se centro en lo que vamos a realizar durante este cuatrimestre. Las tareas que tendríamos que hacer y presentar. También vimos todas las clases que vamos a tener durante todo el cuatrimestre.




Fotos extraídas de la presentación del Juanfran 

A simple vista la verdad que me ha resultado muy interesante esta asignatura, ya que pienso que vamos a prender muchas cosas nuevas que nos van a servir para nuestro futuro como profesora de infantil para así enseñar a los niños y niñas de una forma divertida y diferente.

Con forme avancemos las clases iré publicando entradas con un resumen y mi opinión sobre la clase que hemos dado.